SESION DE APRENDIZAJE  N° 3

I.-DATOS GENERALES:

1.     Título:              TOMAMOS NUESTROS ACUERDOS Y LOS CUMPLIMOS.

2.     I.E.I:                 113 Miramar

3.     Tiempo:           45 minutos                                                      

4.     Edad                 5 años.

5.     Aula                 GENEROSIDAD

6.     Estudiantes      niños    14

                       Niñas    14

       7   Contexto

                                               

El Centro Poblado de Miramar está constituído por familias desintegradas en su mayoría, ya sea por razones de trabajo donde las madres tienen que ir a laborar en DANPER, CAMPOSOL y otras empresas del Proyecto CHAVIMOCHIC; y dejar a sus niños bajo la protección de terceras personas, quiénes algunas veces contribuyen muy poco a la formación de éstos; o también porque viajaron al extranjero, o porque el padre abandonó el hogar.

Además Miramar se caracteriza por el aumento de la delincuencia.   Las normas son vistas como DOGMAS impuestas por los adultos y muy poca  participación se dio a los jóvenes cuando fueron niños para vivenciar el sabor del premio.

Por otra parte se ha dejado de lado el amor a Dios y al prójimo, lo que genera  ausencia de la práctica de valores.

Nuestros estudiantes son niños y niñas violentos en su mayoría, en sus juegos practican lo que observan en series televisivas o en videojuegos. 

II.-SELECCIÓN DE ÁREA, COMPONENTE, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS	INDICADORES	TÉCNICA DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTO          DE EVALUACIÓN.
P.S	3.1-Participa en actividades de grupo, familia, aula, comunidad e iglesia; de manera constructiva, responsable, proactiva y solidaria. Valora los aportes propios y de los otros y su pertenencia a un grupo social determinado.	3.1.1-Elabora con el grupo y la docente acuerdos que se respeta y hace respetar.	Participa en la elaboración del cartel de normas para su aula utilizando técnicas gráfico-plásticas. Respeta el manual de convivencia.	observación	Guía de observación
M C		Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos con un criterio dado. Elabora símbolos y signos que representan textos diversos como su nombre, y situaciones.	Dibuja conjuntos de niños que les gusta pintar, cantar,etc.. Copia el nombre para cada conjunto.

III.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS PEDAGÓGICOS	ESTRATEGIAS	M.M.E	TIEMPO
Juego libre de sectores.	Los niños por grupos pequeños juegan libremente en el sector que eligen.
Unidad didáctica.	Planificamos nuestro día ¿Qué haremos hoy? -Nos organizamos en grupos de acuerdo a nuestras inteligencias múltiples: Intrapersonales, interpersonales y lingüísticas. -Recibimos figuras donde se aprecia: .Ninos que gritan en clase. .Niños escribiendo en la pared. .Niños rompiendo las plantas. -Comentan sobre lo que observan en la figura que les tocó. -Eligen un delegado. -Proponen sus normas que deben cumplir y respetar. -Explican sus acuerdos y normas. -Responden a preguntas: .Creen que la clase mejorará con las normas acordadas? .Creen que cumplirán estas normas? .Qué pasa si no cumplen las normas establecidas? -Conversan sobre las normas acordadas. -Cantan “El silencio” -Pegan en la pizarra los acuerdos que los niños dictan. -Dibujan conjuntos de niños que les gusta: Pintar, cantar,hablar. -Copian de la pizarra el nombre  de cada conjunto: .Les gusta pintar. .                 cantar .                 hablar. -Exponen sus trabajos. -Responden a preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo te sentiste?